Utilidad.

Sirve para comunicarse de forma no verbal, para practicar juegos o deportes que impliquen el movimiento corporal y para transformar y crear objetos de distintos materiales.

Características.

§ Explora el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento.

§ Desarrolla su coordinación y sentido el ritmo.

§ Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participación.

§ Demuestra destreza en tareas que requieren de empleo de motricidad fina o gruesa.

§ Comprende y vive de acuerdo con hábitos físicos saludables.

Actividades para su desarrollo. (Manejo de la clase)

Donde se evalúa al profesor en el ambiente preferido por el estudiante durante el aprendizaje. Los factores que se incluyen en esta categoría son:

§ sonido, luz, temperatura, distribución de la clase, motivación, voluntad, responsabilidad, percepción, tiempo y movilidad.

§ El aula y el hogar como ámbitos físicos de aprendizaje.

§ Las actividades relacionadas con las dramatizaciones.

§ Actividades de educación física y los deportes.

§ Los bailes y la danza.

Tipo de evaluación.

Dimensiones de Personalidad:

§ Extrovertidos / Introvertidos.

§ Sensoriales / Intuitivos

§ Racionales/ Emotivos

Autoridad: Desea la disciplina y el orden en clase

Numéricas: matemáticas.

Cualitativo: lenguaje; escrito, editando o hablando

Inanimado: Trabajando con cosas; diseñando, reparando, ideando, operando.

Aspectos que influyen.

§ Problemas en el hemisferio derecho del cerebro, en concreto, dentro de la corteza motora. Lesiones musculares, de articulaciones y tendones.

§ *Alimentación*

§ Una dieta que contenga todos los nutrientes necesarios para un buen estado de salud. Las proteínas, vitaminas, minerales, así como los hidratos de carbono son fundamentales para desarrollar este tipo de inteligencia.

Ventana de oportunidad.

INTELIGENCIAS

APERTURA DE

LA VENTANA

LO QUE OCURRE

EN EL CEREBRO

GIMNASIAS

Cinética corporal

(lado izquierdo)

Desde le nacimiento hasta los 5 o 6 años

Asociación entre mirar un objeto y tomarlo, así como paso de objetos de una mano a otra.

Desarrollar juegos que estimulen el tacto, el gusto y el olfato.

Simular situaciones de mímica y jugar con la interpretación de los movimientos.

Promover juegos y actividades mototas diversas.